Aprender Arquitectura es una tarea apasionante que tiene comienzo pero no fin.
La dinámica del taller se basa en la introducción en el mundo de la arquitectura mediante ejercicios prácticos, teóricas, estudio de referentes e intercambio en el taller, donde el alumno va incorporando el conjunto de elementos que lo forman en la profesión. Mediante un ejercicio de re-dibujo de una obra consagrada, el alumno maneja los códigos y formas de expresión. El siguiente ejercicio nos introduce en los aspectos fundamentales de la Arquitectura. Se trata de reflexionar sobre los distintos componentes que la hacen posible (luz, sombra, llenos, vacíos, intersticios, filtros, etc.) a través de la esencia de los materiales, usando como disparador elementos extradisciplinares. A partir de ese momento comienzan los ejercicios de diseño en dónde la investigación, el intercambio, la búsqueda y la resolución de problemas son el puntapié inicial.

PROPUESTA DE DESARROLLOS TEMÁTICOS 2009

EJERCICIO 1
Ejercicio Común para todos los niveles
Módulo del Bicentenario
Desde el 23 de Marzo hasta el 13 de abril

EJERCICIO 2
proyecto / dibujo / maqueta

El ejercicio de introducción a primer año será una reflexión sobre la arquitectura moderna, en base a la búsqueda de ejemplos, su análisis, su dibujo y la construcción de una maqueta. Este año se trabajará sobre la arquitectura doméstica argentina realizada en la década del 60.

Etapas:
1 Teórica sobre el paso de los primeros modernos –Alberto Prebisch, Antonio y Carlos Vilar- a la segunda generación –Amancio Williams, Grupo Austral, Eduardo Sacriste, Mario Roberto Álvarez.
2 Los alumnos deberán buscar tres ejemplos de arquitectura doméstica realizadas en Argentina durante la década del 60. Para lo cual deberán trabajar con revistas de época: Summa, Revista de Arquitectura, Nuestra Arquitectura.
3 De un debate en taller se seleccionarán 3 ejemplos los cuales deberán ser estudiados a través de las herramientas disciplinares: planos técnicos, dibujos tridimensionales (croquis, render, sketch up) y maquetas.

El ejercicio se desarrollará desde la finalización del ejercicio corto hasta el 4 de mayo

EJERCICIO 3
vivienda

Los alumnos proyectaran una vivienda de uso temporario para dos personas en una localización a determinar sobre la costa atlántica bonaerense.

Desarrollo desde el 11 de mayo hasta las vacaciones de invierno

EJERCICIO 4
arquitectura / proyecto / material

Este ejercicio plantea una aproximación a la arquitectura a través de la experiencia del espacio, haciendo hincapié en la relación que existe entre la materia y la forma, sin tener como punto de partida la problemática que plantea el uso.
La idea es reflexionar a cerca de los componentes esenciales de la arquitectura, entendiendo a la materia desde sus leyes constructivas y su comportamiento frente a los fenómenos; como la luz, la sombra, el clima, el paso del tiempo; y su percepción a través de los sentidos.

Del dibujo a la condición material

Los alumnos deberán investigar sobre el material elegido y diseñarán un objeto de percepción arquitectónica.
Uno de los trabajos será seleccionado entre docentes y alumnos, para ser documentado y construido en escala 1:1, por todo el grupo de alumnos.
Como disparadores, se tomarán tramas extradisciplinares traídas por los alumnos, que podrán ser pinturas, fotos, etc y obras de arquitectura leídas como texturas.

Materiales sugeridos: Maderas: (listones, chapas, MDF, terciado) Telas, Plásticos, Cartón, Cables, Caños :(hierro, PVC) Chapa.

Desarrollo durante el primer mes y medio después de las vacaciones.

EJERCICIO 5
museo de arquitectura

Los alumnos proyectarán un Museo de Arquitectura en un sector a definir de la costanera del Riachuelo, formando parte de la propuesta global de la cátedra para P.U. La necesidad del Museo de Arquitectura se origina en la necesaria integración de la producción arquitectónica a los circuitos expositivos de la ciudad, como asimismo a la construcción de un fondo que valore histórica y artísticamente los productos del entorno de la arquitectura.

Desarrollo aproximadamente los meses de septiembre / octubre / noviembre.

PROPUESTA DE DESARROLLOS TEMÁTICOS 2008

Abril
Ejercicio 1
Representación:
Tomando para el ejercicio 4 casas proyectadas por Mario Roberto Álvarez los alumnos deberán:
1 Buscar bibliografía sobre la obra y el arquitecto. En lo posible, visitar, dibujar y fotografiar la vivienda.
2 Redibujar la obra: Plantas, cortes, vistas.
3 Realización de maqueta
4 Dibujo en taller, con técnicas libres y en gran escala

Mayo
Ejercicio 2
Aproximación a la arquitectura:
La arquitectura se percibe a través de la relación con los espaciós habitados y las sensaciones que éstos nos producen. Es el primer límite tangible después del cuerpo, distingue el mundo propio del exterior.

Este ejercicio plantea una aproximación a la arquitectura a través de la experiencia del espacio, sin tener como punto de partida las problemáticas que plantean la resolución del programa, y el sitio. La idea es que el alumno reflexione a cerca de ciertas componentes escenciales de la arquitectura (como la luz, la sombra, los llenos, los vacíos, los huecos, los insterticios, los filtros,las opacidades, lo translúcido, las transparencias); a través de la escencia de los materiales, usando como disparador elementos extradisciplinares.

Los alumnos elegirán una de dos opciones:

a) Diseñar un límite entre dos espacios (uno interior y otro exterior) a partir del material. El límite puede ser vertical u horizontal.

b) Diseñar una envolvente que separe un interior de un exterior para un espacio cmprendido dentro de 6x6x6m. (El exterior puede estar dentro o fuera)

Los elementos materiales podrán ser:

Lineales rígidos: madera, acero, tubos de cartón, “u” glass, etc.
Lineales flexibles: tensores, cables, alambres, hilos, etc
Superficiales rígidos: placas de madera, hormigón, acrílico, vidrio, etc
Superficiales flexibles: tela, goma, plástico, mallas, tejidos etc.

Como referentes se tomarán tramas extradisciplinares traidas por los alumnos, que podrán ser pinturas, fotos etc y obras de arquitectura leidas como texturas.

Algunas obras sugeridas:

SANAA: Zollverein School of Management and Design, EPFL, O museum,
Toyo Ito: Matsumoto, Mikimoto,Tods, Serpentine
Kengo Kuma: Bamboo House
Shigeru Ban: Kobe (Iglesia, viviendas) Pabellon Hannover
Herzog y De Meuron: Estadio Beijing
Daniel Bonilla: Capilla la Milagrosa, Capilla Nogales
Solano Benitez: Unilever

Junio / Julio
Ejercicio 3
Vivienda unifamiliar:
Diseño de una casa de acuerdo a un programa tipo y que deberá incorporar el producto obtenido en el ejercicio 2.
Programa:
Estar / comedor / cocina
3 dormitorios / área de tv y medios / baños
Servicio / cochera
Áreas exteriores: jardín / patio / estar / comedor / etc
Ubicación: Terreno de frente simple (8,66 m / 10 m) en zona de Núñez

Septiembre
Ejercicio 4
Subterráneo 1:
Los alumnos proyectarán un prototipo de protección de salida de las estaciones de Subterraneos de Buenos Aires, a ser colocadas en todas las escaleras que lo requieran y lo permitan.

Octubre / Noviembre
Ejercicio 5
Subterráneo 2:
Los alumnos proyectarán una ampliación del Museo Pueyrredón en San Isidro. Dadas las características arquitectónicas (Casa colonial, reformada en el siglo XIX por Prilidiano Pueyrredón) y paisajísticas (Barranca con vistas al río de la Plata, Jardín histórico proyectado por Pueyrredón) resulta justificado pedir como necesidad de proyecto que la ampliación esté por debajo del nivel 0 de la casa.